Preguntas para la METACOGNICIÓN
Publica en tu bitácora las respuestas a estas preguntas.(Considera TODAS tus actividades del taller desde la sesión 2 hasta el inicio de la sesión 3)
1. ¿Qué actividades realicé?
2. ¿Cuáles fueron mis aciertos?
3. ¿Cuáles fueron mis errores?
4. ¿Cómo me siento acerca del desempeño en esta actividad?
5. ¿Qué puedo hacer para mejorar?
6. ¿Qué aprendí con esta actividad?
Meneame
del.icio.us
SUSANA METACOGNICIÓN SESION 2
1. ¿Qué actividades realicé?
Llegué temprano pero no había terminado la tarea, Ricardo me vio que estaba haciéndola y me comentó que me quedaban cinco minutos para terminar mi tarea; como me saludó de una forma muy cercana, mis compañeros pensaron que ya lo conocía, pero nunca antes lo había visto. Después se presentó ante el grupo y recordamos la sesión anterior.
Vimos los objetivos de la materia y su relación con la UMA. Revisamos la tarea, que tenía que ver con la relación que tiene este taller con los objetivos institucionales. Me preocupé acerca del proyecto del que nos había hablado Antonio y le pregunté a Ricardo.
Más tarde fuimos a las computadoras y abrimos el correo del grupo para ver que información había ahí. También nos enseñó Ricardo como abrir nuestro propio BLOG, así como la forma de ver y subir las tareas. Abrí mi primer blog en Nire blog.
Me desesperé un poco porque sentí que íbamos muy despacio; entonces me puse a leer mi correo y hacer otras cosas.
Después cuando andaba haciendo la tarea como que me perdí.
2. ¿Cuáles fueron mis aciertos?
Puse atención en clase y participé activamente; pude abrir mi blog.
3. ¿Cuáles fueron mis errores?
Que perdí algo de tiempo por distraerme haciendo otras cosas y luego andaba preocupada porque no entendía como hacer la tarea. Tal vez no consideré importante el hecho de trabajar junto con el grupo y me dediqué a hacer las cosas a mi manera.
4. ¿Cómo me siento acerca del desempeño en esta actividad?
Me siento bien, pero reconozco que no soy buena para seguir instrucciones al pie de la letra; estoy acostumbrada a hacer las cosas a mi manera. Me siento bien trabajando en la computadora, pero me pierdo en mis objetivos personales.
5. ¿Qué puedo hacer para mejorar?
Reconocer que en este momento es importante olvidarme de mí y concentrarme en los objetivos que como equipo de trabajo tenemos todos los “aprendientes“. Apoyar a mis compañeros y no desesperarme porque cada uno tiene su propio ritmo de trabajo.
6. ¿Qué aprendí con esta actividad?
A crear blogs, ya que he sido usuaria de algunos blogs pero había trabajado en los que alguien más había creado, pero no se me había ocurrido abrir uno propio. Tal vez por miedo a reconocer que no sabía como hacerlo. También aprendí que es bueno apoyarse en otros para lograr nuestros objetivos comunes. Al hacer la tarea me di cuenta que soy un poco desorganizada y en ocasiones me complico la vida por no romper con algunos esquemas que ya traigo.
SUSANA METACOGNICIÓN SESION 3
1. ¿Qué actividades realicé?
Revisamos las actividades de la sesión anterior. Me di cuenta que la tarea no era tan difícil como yo pensaba, por andar perdida no terminé la tarea.
Hicimos un ejercicio de coevaluación, yo evalué a Juliana y ella a mí. Me gustaron los comentarios que me dio acerca de mi ejercicio.
Se puso en claro como nos vamos a comunicar y a trabajar durante nuestras clases y para hacer las tareas.
Entramos a nuestro blog y revisamos los documentos que se han mandado. Ricardo nos explicó lo que necesitamos entregar como producto: un ensayo acerca de la Postura ante el fenómeno educativo. Tenemos que leer los lineamientos que marca la APA.
Después del receso fuimos al salón, dejé mis cosas en el salón de computadoras, o sea que sigo sin escuchar las instrucciones (ja-ja). Empezamos a entrar en el tema de la Innovación, viéndolo como un campo. No alcanzamos a terminar con nuestro trabajo (exponer los rotafolios).
2. ¿Cuáles fueron mis aciertos?
Contesté bien mi cuestionario y durante el ejercicio de co-evaluación, pude darle una retroalimentación positiva a Juliana.
Haber subido parte de mi tarea al blog.
3. ¿Cuáles fueron mis errores?
No estoy poniendo atención a la “innovación” que nos propone Ricardo. No terminé la tarea y sin embargo me pasé muchas horas haciendo cosas que nadie me estaba pidiendo por no estar atenta a seguir las instrucciones. Sea que no estoy haciendo las cosas de manera productiva y el esfuerzo me está desgastando mucho.
4. ¿Cómo me siento acerca del desempeño en esta actividad?
Me siento muy estresada; esto tiene que ver con mi resistencia a cambiar la forma en que hago las cosas. De repente trato de desviar la atención haciendo bromas, pero la realidad es que estoy incómoda con mi forma de resistirme a aceptar la nueva propuesta de trabajo. Me bloqueo cuando quiero dedicarme a hacer las tareas; no he podido regresar al libro de Cano a hacer mi tarea……
5. ¿Qué puedo hacer para mejorar?
¡Creo que necesito terapia! Seguir intentando descubrir la razón por la que no puedo concentrarme en esta propuesta.
6. ¿Qué aprendí con esta actividad?
Que las cosas no son tan difíciles como parecen y tengo que encontrar la manera para que esta materia deje de estresarme. Tal vez necesite buscar apoyo en mis compañeros. (Espero que lean el mensaje)
SUSANA METACOGNICIÓN SESION 4
1. ¿Qué actividades realicé?
Hicimos la reseña de la sesión anterior.
Hablamos sobre el producto que tenemos que entregar: el ensayo sobre el fenómeno educativo y los criterios para evaluarlos. En lo personal yo no lo traje impreso y quedé que lo iba a intercambiar con Tania para que nos evaluemos mutuamente.
Yo me quejé porque siento que perdemos el tiempo y no hemos concluido con las sesiones, se supone que la clase anterior íbamos a terminar con una exposición de nuestros trabajos y no lo hicimos. Llegó la hora del receso.
Revisamos la tarea pendiente sobre innovación, pusimos nuestros rotafolios en el salón y empezamos a contestar las preguntas de la tarea anterior.
No me quedé hasta el final porque tenía un compromiso, así es que después le pregunté a Magda en que habían quedado. Me dijo que nos asignaron trabajo de investigación sobre como se manifiesta la innovación en los diferentes ámbitos. Me dijo que junto con Juliana tengo que investigar bases de datos.
2. ¿Cuáles fueron mis aciertos?
Pude expresar la forma como me siento respecto al taller.
3. ¿Cuáles fueron mis errores?
No me quedé hasta el final de la clase.
4. ¿Cómo me siento acerca del desempeño en esta actividad?
Me sigo sintiendo estresada; además siento que no estoy dando todo mi potencial ni estoy poniendo de mi parte para lograrlo. Tengo una actitud muy reactiva (mal plan) hacia este taller.
5. ¿Qué puedo hacer para mejorar?
¡Sigo necesitando terapia! Espero ponerme al corriente con mis trabajos.
6. ¿Qué aprendí con esta actividad?
Que necesito ser más tolerante y darme cuenta que el ritmo de trabajo de las sesiones lo marcamos TODOS. Las cosas no siempre pueden hacerse como yo quiero que se hagan.
SUSANA METACOGNICIÓN SESIÓN 5
1. ¿Qué actividades realicé?
Como siempre, empezamos haciendo una revisión de la sesión anterior. Recordamos la importancia de los blogs y el concepto de aprendientes. Vimos la razón por la que insistimos hablar del campo de la innovación.
Richie nos leyó la parte del Principito que se refiere a la forma de interpretar cosas por parte de los adultos, hablando del dibujo de las boas y de ahí salió a relucir el hecho de que los niños tiene una forma más espontánea de actuar, que se va perdiendo a través del tiempo: durante el proceso de socialización y de entrar en los sistemas educativos.
Vimos unos mapas conceptuales como base para empezar a hablar del proceso de Problematización. Yo comenté que no había podido abrir el documento que mandó Ricardo porque viene en un archivo Flash y tanto Ricardo como Alex dijeron que se podía encontrar en Internet como: “Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación”
Contestamos un cuestionario de Autoexploración reflexiva y leímos algunos pensamientos relacionados con el tema. Me llamó la atención el pensamiento de Miguel Ruiz, ya que recordé los conceptos que leí en el libro “Los Cuatro Acuerdos de la Sabiduría Tolteca”, que tiene mucho que ver con rompimiento de paradigmas y con confiar en las personas y practicar la empatía.
Seguimos trabajando en el salón en el tema de problematización. Se trabajó con material y una lluvia de ideas de donde se empezó a elaborar el campo para la problematización. Se resolvieron dudas y hablamos del avance haciendo uso de las fuentes que se nos asignaron.
Al final fui a las computadoras con Magda para subir unas imágenes a su blog.
2. ¿Cuáles fueron mis aciertos?
A través de las lecturas, pude abrir mi mente hacia la actitud positiva que se requiere en este proceso y pude ver al menos la posibilidad de cambiar para lograr hacer los cambios que requiero.
3. ¿Cuáles fueron mis errores?
No estoy tomando apuntes para poder recapitular las sesiones, lo que hace que mi esfuerzo sea mayor.
4. ¿Cómo me siento acerca del desempeño en esta actividad?
Me sentí muy animada y con muchos deseos de comprometerme con el grupo en esta tarea que es responsabilidad de todos.
5. ¿Qué puedo hacer para mejorar?
Sigo esperando ponerme al corriente con mis trabajos. Al menos ya estoy escribiendo mis preguntas de metacognición.
6. ¿Qué aprendí con esta actividad?
Que es importante recuperar a mi niña interior y atreverme a soñar para estar en condiciones de innovar. Una vez más veo la necesidad de romper viejos paradigmas y apegarme a la realidad en movimiento que hoy nos presentó Ricardo.
SUSANA METACOGNICIÓN SESIÓN 6
1. ¿Qué actividades realicé?
Empezamos viendo la orden del día, me llamó la atención ver que había un punto llamado “Pendientes“ y otro “Tareas“.
Hablamos de la capacidad de colocarse en la mirada del otro y también de abrirse a la experiencia. Retomamos el tema del Principito, se recordó que en ese libro se dice que “Lo esencial es invisible para los ojos, solo puede verse con el corazón”. Dijimos que en nuestro blog se entra con la clave “Aprendientes”, que tiene que ver con la apertura hacia aprender. Ricardo no dijo que había una metáfora que significa expresar el cierre de actividades que tiene que ver con la apertura de otras y dibujó el símbolo del Ying-Yang que expresa los opuestos, pero con una pequeña posibilidad de que ambos se contengan.
Yo expresé mi forma de sentir hacia la materia y en especial hacia las tareas, algunos compañeros también se expresaron; dejando en claro que tenemos que actuar de forma ASERTIVA. Es decir, podemos expresar nuestros puntos de vista y nuestro sentir, pero siempre tenemos que cuidar el respeto que le debemos a todos y cada uno de los compañeros en cuanto a su ritmo y forma de aprender.
Hablamos del uso de las TIC´s y reconocimos que tienen sus ventajas y desventajas. Ricardo nos invitó a expresar: ¿Qué tanto me estoy resistiendo al uso de las TIC´s y qué dudas tengo?
Se habló de la necesidad de pedir una capacitación en el uso y exploración de las TIC´s, quedando en que Magda va a hablar con Isabel para ver las posibilidades de este curso.
Una vez más, Ricardo nos invitó a mirar este proceso de innovación con asertividad.
Después del receso entregamos la encuesta de evaluación de mitad del curso y seguimos hablando sobre la gran pregunta de investigación, que se tendrá que formular a partir de los temas que escribimos la clase anterior. Al final decidimos que nos íbamos a quedar para escribir las preguntas que servirán como base para nuestro producto que será la construcción del marco teórico sobre innovación.
2. ¿Cuáles fueron mis aciertos?
La dinámica de la clase me permitió escuchar con atención a mis compañeros y tratar de empalizar con cada uno de ellos.
3. ¿Cuáles fueron mis errores?
A veces no contribuyo con una buena actitud. Sigo sin tomar apuntes y sin ponerme al día en las clases. Me distraigo muy facilmente.
4. ¿Cómo me siento acerca del desempeño en esta actividad?
Al igual que en la clase anterior, me sentí muy animada y con deseos de comprometerme con el grupo en esta tarea que es responsabilidad de todos.
5. ¿Qué puedo hacer para mejorar?
Seguir escribiendo mis preguntas de metacognición. Darme el tiempo para cumplir con las tareas.
6. ¿Qué aprendí con esta actividad?
Que no es necesario que yo sola llevo sobre mis espaldas la carga de este curso porque todos estamos en condiciones de ayudarnos. A veces es necesario pedir ayuda y establecer canales de comunicación.
Sue | 04-06-2008 - 22:59:50 GMT -7 #
Conteste en comentarios de este mensaje lo siguiente:
1. ¿Qué aprendí de mis estilos de aprendizaje y de trabajo?
Aprendi que todavìa me falta mucho por desarrollar no he logrado definir cuales son realmente mis estilos de aprendizaje. he aprendido a trabajar mas en equipo aunque he tenido que saber equilibrar mis diversas actividades. me di cuenta de que mi proceso de aprendizaje esta bien dirigido pero todavia me falta mucho por aprender.
2. ¿Qué me comprometo a realizar para el Taller de Estrategias para la Innovación II?
me comprometo a ser un poco mas callada.pero solo un poco. tratar de no distraer a mis compañeros. involucrarme mas en las actividades de innovacion.
3.¿A quién puedo acompañar , motivándolo y apoyándolo en su comprimiso?
Desde mi punto de vista considero que puedo acompañar a todas las personas, ya que la vocacion de docente implica esto, ademàs de que he ido adquiriendo mas herramientas con este taller.
Betza | 28-06-2008 - 08:16:32 GMT -7 #